Saturday, December 22, 2007
Reflexão/conclusão final do livro de Seymour Papert, "A Família em Rede"
E agora já posso escrever a reflexão, pois já tive tempo de pensar no livro, com a cabeça um pouco menos cansada, porque de facto esta semana foi muito cansativa devido aos trabalhos...bom mas interessa é que estão a correr muito bem.
Posso dizer que gostei muito do livro e que embora tenha sido imposta a sua leitura para uma cadeira e não vi isso como tal e não o li com esforço mas sim com muito agrado pois vi que estava a prender educação e tecnologia ao mesmo tempo, e isso completou o meu saber e a minha aprendizagem. Claro que houve capítulos que me entusiasmaram mais do que outros mas isso é normal.
Algo que nunca vi num livro foi uma conclusão com perguntas e respostas de modo a vincar bem a sua personalidade e marcar o seu ponto de vista. É como se além da leitura de todo o livro a sua conclusão fosse um motor de pesquisa rápido para as dúvidas dos leitores, isso é mesmo muito interessante e cativante.
Não vou ficar por aqui, vou tentar encontrar mais livros deste autor porque fiquei mesmo a gostar do seu modo de escrita e de abordar os assuntos, deixando sempre o seu ponto de vista bastante claro.
Aprendi muito com este livro e aconselho vivamente a quem se interesse pela leitura, tecnologia e educação, pois aprende-se muito e não se torna tediante, muito pelo contrário. E foi assim que achei que a minha conclusão e a minha reflexão se podiam interligar, daí a ter feito só um post com ambas.
Acho que poderei dizer que...com Seymour Papert dá gosto aprender!!
Posso dizer que gostei muito do livro e que embora tenha sido imposta a sua leitura para uma cadeira e não vi isso como tal e não o li com esforço mas sim com muito agrado pois vi que estava a prender educação e tecnologia ao mesmo tempo, e isso completou o meu saber e a minha aprendizagem. Claro que houve capítulos que me entusiasmaram mais do que outros mas isso é normal.
Algo que nunca vi num livro foi uma conclusão com perguntas e respostas de modo a vincar bem a sua personalidade e marcar o seu ponto de vista. É como se além da leitura de todo o livro a sua conclusão fosse um motor de pesquisa rápido para as dúvidas dos leitores, isso é mesmo muito interessante e cativante.
Não vou ficar por aqui, vou tentar encontrar mais livros deste autor porque fiquei mesmo a gostar do seu modo de escrita e de abordar os assuntos, deixando sempre o seu ponto de vista bastante claro.
Aprendi muito com este livro e aconselho vivamente a quem se interesse pela leitura, tecnologia e educação, pois aprende-se muito e não se torna tediante, muito pelo contrário. E foi assim que achei que a minha conclusão e a minha reflexão se podiam interligar, daí a ter feito só um post com ambas.
Acho que poderei dizer que...com Seymour Papert dá gosto aprender!!
Sunday, December 16, 2007
Família em Rede - Capítulo 8
Pois e já cheguei ao 8º capítulo...e sem dar por isso. Este livro lê-se mesmo bem.
Neste capitulo Seymour Papert fala essencialmente do futuro, da importância das aprendizagens,o futuro das tecnologias, mas começa por nos mostrar como os jogos podem ser de grande importância na aprendizagem das crianças, levando o autor a utilizar a expressão “Brinquedos transparentes”.
A parte final que este capitulo foi a que mais me cativou porque o autor colocou em questão muitas ideias já definidas por outrém como por exemplo a ideia de que a missão das escolas é ensinar a ler, escrever e contar, o que na opinião de Papert está errado, não na sua essência, mas sim no modo como essas aprendizagens se podem processar. Pois mas eu também acho que não é. Há pessoas que não andam na escola e são muito mais inteligentes que aquelas que andam. a inteligência não passa só por andar na escola.
Existe, actualmente, uma outra vertente que é de grande importância que a escola permita que as crianças adquiram aprendizagens de cidadania, de viver em sociedade e em inovação e as tecnologias contribuem muito para isso. As aprendizagens não são só realizadas nas escolas, mas também em casa.
Acho que esta é a ideia base do texto e também aquela que achei mais relevante colocar como postagem, dando também a minha opinião que em muito se assemelha com a do autor. acho que uma criança não aprende só na escola, nem só utilizando o (velho) método tradicional. Hoje vai-se muito para além disso...hoje é tudo mais inovador!
Neste capitulo Seymour Papert fala essencialmente do futuro, da importância das aprendizagens,o futuro das tecnologias, mas começa por nos mostrar como os jogos podem ser de grande importância na aprendizagem das crianças, levando o autor a utilizar a expressão “Brinquedos transparentes”.
A parte final que este capitulo foi a que mais me cativou porque o autor colocou em questão muitas ideias já definidas por outrém como por exemplo a ideia de que a missão das escolas é ensinar a ler, escrever e contar, o que na opinião de Papert está errado, não na sua essência, mas sim no modo como essas aprendizagens se podem processar. Pois mas eu também acho que não é. Há pessoas que não andam na escola e são muito mais inteligentes que aquelas que andam. a inteligência não passa só por andar na escola.
Existe, actualmente, uma outra vertente que é de grande importância que a escola permita que as crianças adquiram aprendizagens de cidadania, de viver em sociedade e em inovação e as tecnologias contribuem muito para isso. As aprendizagens não são só realizadas nas escolas, mas também em casa.
Acho que esta é a ideia base do texto e também aquela que achei mais relevante colocar como postagem, dando também a minha opinião que em muito se assemelha com a do autor. acho que uma criança não aprende só na escola, nem só utilizando o (velho) método tradicional. Hoje vai-se muito para além disso...hoje é tudo mais inovador!
Monday, December 10, 2007
Família em Rede - Capítulo 7
Adorei, adorei,adorei este capítulo...e aprendi claro!
Este capítulo aborda a questão das tecnologias utilizadas nas escolas e as reacções dos intervenientes face a isso.O uso do computador nas escolas tem vindo a aumentar bastante e tem sido cada vez mais necessário, apesar de muitas vezes ser encarado como uma forma de lazer, pensando que por estar em frente a um computador, posso falar, brincar, ir a sites que quer, como se não estivesse numa aula.
Ás páginas tantas, é feita uma crítica ao facto de os pais/encarregados de educação não darem grande importância ou até mesmo um total desinteresse à forma como os computadores nas escolas,se são benéficos para os seus filhos e muitas vezes até se são de facto usados. É importante que os educadores tenham o total conhecimento de quais os métodos que produzem melhores resultados em determinadas situações educativas.
Poucos professores queriam aprender a trabalhar com computadores, isto porque não querem inovar, preferem a escolarização tradicional, onde acham que só a teoria importa e que o computador só fará com que eles se distraiam, porque pensam que ao computador já eles vão estar quando saem da escola. Talvez seja verdade,estão mesmo no computador, mas a jogar ou a ver sites que nada têm de educativo, não a aprender a trabalhar com programas, ferramentas, etc.
Papert refere neste capítulo que devido á não confiança dos pais na educação, motivos de natureza vária, há crianças que não vão á escola, aprendendo assim os conteúdos em casa. Algumas delas utilizam os computadores, sendo este uma ajuda para este tipo de educação à distância.
Os computadores nas escolas são muito úteis pois permitem que os alunos alcancem muita para além da vista, em relação à aprendizagem, ao conhecimento, ao saber. Pode-se aprender até muito mais do que aquilo que determinado programa dita. O computador é o mundo ao alcance dos nossos olhos e à distância de um clique. Basta saber usar...e querer aprender mais e mais.
Este capítulo aborda a questão das tecnologias utilizadas nas escolas e as reacções dos intervenientes face a isso.O uso do computador nas escolas tem vindo a aumentar bastante e tem sido cada vez mais necessário, apesar de muitas vezes ser encarado como uma forma de lazer, pensando que por estar em frente a um computador, posso falar, brincar, ir a sites que quer, como se não estivesse numa aula.
Ás páginas tantas, é feita uma crítica ao facto de os pais/encarregados de educação não darem grande importância ou até mesmo um total desinteresse à forma como os computadores nas escolas,se são benéficos para os seus filhos e muitas vezes até se são de facto usados. É importante que os educadores tenham o total conhecimento de quais os métodos que produzem melhores resultados em determinadas situações educativas.
Poucos professores queriam aprender a trabalhar com computadores, isto porque não querem inovar, preferem a escolarização tradicional, onde acham que só a teoria importa e que o computador só fará com que eles se distraiam, porque pensam que ao computador já eles vão estar quando saem da escola. Talvez seja verdade,estão mesmo no computador, mas a jogar ou a ver sites que nada têm de educativo, não a aprender a trabalhar com programas, ferramentas, etc.
Papert refere neste capítulo que devido á não confiança dos pais na educação, motivos de natureza vária, há crianças que não vão á escola, aprendendo assim os conteúdos em casa. Algumas delas utilizam os computadores, sendo este uma ajuda para este tipo de educação à distância.
Os computadores nas escolas são muito úteis pois permitem que os alunos alcancem muita para além da vista, em relação à aprendizagem, ao conhecimento, ao saber. Pode-se aprender até muito mais do que aquilo que determinado programa dita. O computador é o mundo ao alcance dos nossos olhos e à distância de um clique. Basta saber usar...e querer aprender mais e mais.
Saturday, December 1, 2007
Reflexão sobre a tutoria on-line - trabalho de Tecnologias Educativas II (parte teórica)
Este meu trabalho de aula teórica consistiu em ler um texto, o capítulo 5, intitulado de " A beleza está nos olhos de quem a vê: A tutoria no fórum on-line: papéis e competências.". A ideia base deste texto é a tutoria on-line e como a professora disse que se podia fazer o trabalho em ppt, folhas ou pôr aqui no blog, eu decido optar pela última hipótese.
Tutoria on-line é a utilização da Internet para actividades tutoria. É o processo pelo qual um estudante aprende através da Internet com a ajuda de um perito ou um tutor, determianda matéria ou assunto. Este tipo de ensino pode fazer uso de vários programas baseados na web - para atingir os seus objectivos. Alguns desses programas ou aplicações são e - mail, uma mensagem instantânea, etc...
O apoio do tutor à colaboração, reflexão e à aprendizagem permite explorar as características dos fóruns de discussão. As tarefas essenciais de um tutor são: dar apoio tecnológico aos estudantes,estimular a participação e resolver problemas de comunicação, conduzir à reflexão crítica, esclarecer dúvidas, corrigir trajectórias e estruturar a construção do conhecimento.
Como é sabido e já foi dito esta modalidade de ensino envolve competências muitos diferentes das necessárias ao ensino presencial, na medida, que muitas da convenções e ritmos de comunicação presencial se perdem ou não são passíveis de reprodução no ambiente on-line. O tutor tem uma importância fulcral, quando assume vários papéis, o de conceber e organizar conteúdos e actividades, modelar, facilitar e liderar, mas também o de ensinar conteúdos científicos e tecnológicos. Na educação à distância, as situações de passividade do estudante, em que o tutor decide o que se aprende, com que profundidade e sequência, prejudica a aquisição de competências, como a resolução de problemas e de aprendizagem independente. As melhores estratégias são, sem dúvida, promover a interdependência entre os alunos, a reflexão crítica e a aprendizagem autónoma.
Uma das características essenciais deste tipo de aprendizagem, diz respeito à possibilidade dos instrutores e estudantes interagem em fóruns, na discussão de trabalhos, objectivos futuros e de curso, dúvidas, outras perspectivas, etc.
Mesmo distante o tutor tem de saber captar o interesse e motivar o aluno.
Tutoria on-line é a utilização da Internet para actividades tutoria. É o processo pelo qual um estudante aprende através da Internet com a ajuda de um perito ou um tutor, determianda matéria ou assunto. Este tipo de ensino pode fazer uso de vários programas baseados na web - para atingir os seus objectivos. Alguns desses programas ou aplicações são e - mail, uma mensagem instantânea, etc...
O apoio do tutor à colaboração, reflexão e à aprendizagem permite explorar as características dos fóruns de discussão. As tarefas essenciais de um tutor são: dar apoio tecnológico aos estudantes,estimular a participação e resolver problemas de comunicação, conduzir à reflexão crítica, esclarecer dúvidas, corrigir trajectórias e estruturar a construção do conhecimento.
Como é sabido e já foi dito esta modalidade de ensino envolve competências muitos diferentes das necessárias ao ensino presencial, na medida, que muitas da convenções e ritmos de comunicação presencial se perdem ou não são passíveis de reprodução no ambiente on-line. O tutor tem uma importância fulcral, quando assume vários papéis, o de conceber e organizar conteúdos e actividades, modelar, facilitar e liderar, mas também o de ensinar conteúdos científicos e tecnológicos. Na educação à distância, as situações de passividade do estudante, em que o tutor decide o que se aprende, com que profundidade e sequência, prejudica a aquisição de competências, como a resolução de problemas e de aprendizagem independente. As melhores estratégias são, sem dúvida, promover a interdependência entre os alunos, a reflexão crítica e a aprendizagem autónoma.
Uma das características essenciais deste tipo de aprendizagem, diz respeito à possibilidade dos instrutores e estudantes interagem em fóruns, na discussão de trabalhos, objectivos futuros e de curso, dúvidas, outras perspectivas, etc.
Mesmo distante o tutor tem de saber captar o interesse e motivar o aluno.
Wednesday, November 28, 2007
Podcast
Podcasting é uma forma de publicação de programas de áudio, vídeo e/ou fotos pela Internet que permite aos utilizadores acompanhar a sua atualização. A palavra "podcasting" é uma junção de iPod - um aparelho que toca arquivos digitais em MP3 - e broadcasting (transmissão de rádio ou tv).
Assim, podcast são arquivos de áudio que podem ser acessados pela internet.
Estes áudios podem ser actualizados automaticamente mediante uma espécie de assinatura. Os arquivos podem ser ouvidos directamente no navegador ou fazendo o download.
Os programas ou arquivos, gravados em qualquer formato digital (MP3, AAC e OGG são os mais utilizados nos podcasts de áudio), ficam armazenados num servidor na internet. Por meio do feed RSS, que funciona como um índice atualizável dos arquivos disponíveis, novos programas de áudio, vídeo ou fotos são automaticamente puxados para o leitor através de um agregador, um programa ou página da internet que verifica os diversos feeds adicionados, reconhece os novos arquivos e os puxa de maneira automática para a máquina. Os arquivos podem ainda ser transferidos para leitores portáteis.
Podcasting é um mecanismo automático onde ficheiros multimedia são transferidos de um servidor para um cliente, que puxa a informação através de um arquivo XML que contém endereços de ficheiros. Genericamente, esses ficheiros contêm vídeo e áudio, mas também podem conter imagens, textos, PDF, ou outros tipos de ficheiros.
Um podcast é genericamente anólogo de uma série de TV ou de um programa de rádio, só que não é ao vivo, como nos programas de TV e Rádio gravados.
O fornecedor de conteúdos começa por produzir um ficheiro (por exemplo, um ficheiro de áudio em MP3) e disponibiliza-o na Internet.
O fornecedor de conteúdo passa a referenciar esse ficheiro noutro ficheiro conhecido como feed. O feed é uma lista de URLs onde os episódios do podcast podem ser acedidos. Essa lista é normalmente publicada no formato RSS (embora também possa ser usado o formato Atom), que contém informação adicional como datas de publicação, títulos e textos explicativos sobre a série e cada um dos episódios. O Feed pode conter entradas para todos os episódios da série, mas normalmente está limitado a uma breve lista dos episódios mais recentes, por exemplo, em feed de notícias. O Standard de um podcast consiste num feed de um autor. Mais recentemente vários autores passaram a contribuir com episódios para um único feed podcast usando os conceitos de podcast público e podcast social.
O fornecedor de conteúdo publica um feed num servidor. A localização publicada do feed é assumida como permanente, não sujeita a alteração. Esta localização é conhecida como URI (mais conhecido por URL). O fornecedor divulga o URI do feed junto à sua audiência.
Um consumidor utiliza um software conhecido por agregador, por vezes chamado de podcatcher ou podcast receiver, para subscrever e gerir os feeds.
Assim, podcast são arquivos de áudio que podem ser acessados pela internet.
Estes áudios podem ser actualizados automaticamente mediante uma espécie de assinatura. Os arquivos podem ser ouvidos directamente no navegador ou fazendo o download.
Os programas ou arquivos, gravados em qualquer formato digital (MP3, AAC e OGG são os mais utilizados nos podcasts de áudio), ficam armazenados num servidor na internet. Por meio do feed RSS, que funciona como um índice atualizável dos arquivos disponíveis, novos programas de áudio, vídeo ou fotos são automaticamente puxados para o leitor através de um agregador, um programa ou página da internet que verifica os diversos feeds adicionados, reconhece os novos arquivos e os puxa de maneira automática para a máquina. Os arquivos podem ainda ser transferidos para leitores portáteis.
Podcasting é um mecanismo automático onde ficheiros multimedia são transferidos de um servidor para um cliente, que puxa a informação através de um arquivo XML que contém endereços de ficheiros. Genericamente, esses ficheiros contêm vídeo e áudio, mas também podem conter imagens, textos, PDF, ou outros tipos de ficheiros.
Um podcast é genericamente anólogo de uma série de TV ou de um programa de rádio, só que não é ao vivo, como nos programas de TV e Rádio gravados.
O fornecedor de conteúdos começa por produzir um ficheiro (por exemplo, um ficheiro de áudio em MP3) e disponibiliza-o na Internet.
O fornecedor de conteúdo passa a referenciar esse ficheiro noutro ficheiro conhecido como feed. O feed é uma lista de URLs onde os episódios do podcast podem ser acedidos. Essa lista é normalmente publicada no formato RSS (embora também possa ser usado o formato Atom), que contém informação adicional como datas de publicação, títulos e textos explicativos sobre a série e cada um dos episódios. O Feed pode conter entradas para todos os episódios da série, mas normalmente está limitado a uma breve lista dos episódios mais recentes, por exemplo, em feed de notícias. O Standard de um podcast consiste num feed de um autor. Mais recentemente vários autores passaram a contribuir com episódios para um único feed podcast usando os conceitos de podcast público e podcast social.
O fornecedor de conteúdo publica um feed num servidor. A localização publicada do feed é assumida como permanente, não sujeita a alteração. Esta localização é conhecida como URI (mais conhecido por URL). O fornecedor divulga o URI do feed junto à sua audiência.
Um consumidor utiliza um software conhecido por agregador, por vezes chamado de podcatcher ou podcast receiver, para subscrever e gerir os feeds.
Tuesday, November 27, 2007
Família em Rede - Capítulo 6
Neste capítulo, Seymour Papert insere, tal como ele diz, um “minicurso” para a família. Mas uma boa utilização de computadores deve ter como base/fundamento aquilo que o autor chama de “cultura das crianças”, pois é preciso que uma criança sinta que está a fazer uma tarefa que é realizada por qualquer criança.
o que mais me chamou cativou na leitura deste capítulo foi a procura de sites de tartarugas visto que o autor tinha alguém do seu circulo de amizades que adorava tudo o que fosse relacionado com tartarugas, então este decidiu a ajuda da sua amiga Judy McGeorge que fingiu ser uma criança com o nome de Joan que iria então à procura do mundo de tartarugas na Internet.
Joan foi pelo motor de busca “Yahoo” procurar esses mesmo sites de tartarugas, colocou neste motor a sua palavra-chave, neste caso Turtle e apareceram lhe 809 sites relacionados com tartarugas, na procura de sites, Joan não tinha uma experiência própria para marcar, com o simples gesto de copiar “url” dos sites que ia descobrindo e ia achando mais interessantes. O autor refere que á anos atrás se alguém quisesse saber mais sobre tartarugas, provavelmente iria à biblioteca e mesmo assim não encontrava toda a informação, ao passo que agora com a Internet existem milhares de informações, neste caso sobre tartarugas.
Mais a frente neste capítulo é referido que face aos comportamentos os adultos queixam-se de imediato quando uma nova tecnologia aparece, enquanto que as crianças se mostram logo entusiasmadas para partirem para a descoberta, talvez isso aconteça porque os adultos acham que as novas tecnologias não são indicadas para a sua idade, e que se não sabem também não querem aprender, o que não faz nenhum sentido.Os jovens têm um espírito mais aventureiro, mais moderno e aberto às tecnologias que vão surgindo. Um bom exemplo disso é que antes todos, jovens ou adultos, tinham um leitor de Mp3, e depois surgiram os Ipod´s... a maioria dos jovens dá tudo para ter um ipod, pois é melhor, pois é novo e mais moderno, enquanto os adultos mesmo que achem giro acham que aquilo é "coisa para jovens".
Estas foram as ideias que achei mais interessantes neste capítulo, achando assim necessária fazer uma reflexão sobre elas.
o que mais me chamou cativou na leitura deste capítulo foi a procura de sites de tartarugas visto que o autor tinha alguém do seu circulo de amizades que adorava tudo o que fosse relacionado com tartarugas, então este decidiu a ajuda da sua amiga Judy McGeorge que fingiu ser uma criança com o nome de Joan que iria então à procura do mundo de tartarugas na Internet.
Joan foi pelo motor de busca “Yahoo” procurar esses mesmo sites de tartarugas, colocou neste motor a sua palavra-chave, neste caso Turtle e apareceram lhe 809 sites relacionados com tartarugas, na procura de sites, Joan não tinha uma experiência própria para marcar, com o simples gesto de copiar “url” dos sites que ia descobrindo e ia achando mais interessantes. O autor refere que á anos atrás se alguém quisesse saber mais sobre tartarugas, provavelmente iria à biblioteca e mesmo assim não encontrava toda a informação, ao passo que agora com a Internet existem milhares de informações, neste caso sobre tartarugas.
Mais a frente neste capítulo é referido que face aos comportamentos os adultos queixam-se de imediato quando uma nova tecnologia aparece, enquanto que as crianças se mostram logo entusiasmadas para partirem para a descoberta, talvez isso aconteça porque os adultos acham que as novas tecnologias não são indicadas para a sua idade, e que se não sabem também não querem aprender, o que não faz nenhum sentido.Os jovens têm um espírito mais aventureiro, mais moderno e aberto às tecnologias que vão surgindo. Um bom exemplo disso é que antes todos, jovens ou adultos, tinham um leitor de Mp3, e depois surgiram os Ipod´s... a maioria dos jovens dá tudo para ter um ipod, pois é melhor, pois é novo e mais moderno, enquanto os adultos mesmo que achem giro acham que aquilo é "coisa para jovens".
Estas foram as ideias que achei mais interessantes neste capítulo, achando assim necessária fazer uma reflexão sobre elas.
Apresentação na aula sobre a nossa tecnologia - 23 de Novembro
No dia 23 de Novembro todos os grupos apresentaram as tecnologias do seu grupo, em 5 slides. Nós apresentamos sobre os Wikis. As apresentações tiveram como objectivo dar a conhecer aos nossos colegas as tecnologias que estão a trabalhar e ao mesmo tempo incentivar ao uso das mesmas nos vários contexto.
Através do feedback da professora também percebemos o que estava bem e mal na nossa apresentação.
Por último, tivemos a oportunidade de tirar algumas dúvidas sobre as restantes tecnologias e trocar ideias com os colegas e a professora Joana,foi enriquecedor pois ficámos a conhecer melhor as tecnologias dos nossos colegas e deste forma, ficámos motivados para também as utilizar na construção do nosso trabalho online e desta forma disponibilizar a nossa informação através das diversas ferramentas online.
Acabámos de preencher o Guião do Autor e já enviámos para a professora, Discutimos também, em grupo, o que iriamos fazer no nosso Wiki e chegámos á conclusão que vamos fazer um wiki sobre Seymour Papert, a sua vida e obra,um wiki onde as pessoas possam fazer reflexões sobre o livro "A familia em rede" e fazer reflexões sobre outras obras.Vamos também fazer um blog com o objectivo de clarificar o que são Wikis, o seu potencial pedagógico,enfim, tudo sobre esta tecnologia e um link para o nosso Wiki.No nosso Wiki faremos um forúm para que as outras pessoas possam fazer reflexões, tirar dúvidas, dar o seu contributo sobre Papert e suas obras.
Através do feedback da professora também percebemos o que estava bem e mal na nossa apresentação.
Por último, tivemos a oportunidade de tirar algumas dúvidas sobre as restantes tecnologias e trocar ideias com os colegas e a professora Joana,foi enriquecedor pois ficámos a conhecer melhor as tecnologias dos nossos colegas e deste forma, ficámos motivados para também as utilizar na construção do nosso trabalho online e desta forma disponibilizar a nossa informação através das diversas ferramentas online.
Acabámos de preencher o Guião do Autor e já enviámos para a professora, Discutimos também, em grupo, o que iriamos fazer no nosso Wiki e chegámos á conclusão que vamos fazer um wiki sobre Seymour Papert, a sua vida e obra,um wiki onde as pessoas possam fazer reflexões sobre o livro "A familia em rede" e fazer reflexões sobre outras obras.Vamos também fazer um blog com o objectivo de clarificar o que são Wikis, o seu potencial pedagógico,enfim, tudo sobre esta tecnologia e um link para o nosso Wiki.No nosso Wiki faremos um forúm para que as outras pessoas possam fazer reflexões, tirar dúvidas, dar o seu contributo sobre Papert e suas obras.
Friday, November 23, 2007
Explicação do video anterior
Bom eu pus aqui este video um pouco para descomprimir das aulas e das reflexões sobre Papert. Espero que gostem, pois este espaço também tem de ter um pouco de entretenimento.
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